Universidad Anáhuac plantea uso ético de la inteligencia artificial en la educación

La inteligencia artificial (IA) está revolucionando los métodos educativos a nivel global. Frente a este escenario, Gabriel Alejandro Medina Aguilar, profesor e investigador de la Universidad Anáhuac Querétaro, propone un modelo de formación integral donde lo técnico se complemente con lo intelectual.

En su capítulo del libro Formación Integral: fundamentos, retos y aplicaciones, el académico sostiene que la IA debe usarse como asistente, sin reemplazar la dimensión humana del conocimiento.

De lo académico a lo humano: la nueva universidad

Para Medina Aguilar, la pandemia evidenció que la universidad no debe limitarse a lo académico. También debe ser un espacio de acompañamiento ético, emocional y psicológico.

“La universidad debe ser mucho más que un centro de formación técnica; tiene que formar personas completas”, explicó el académico en entrevista.

El especialista subraya que carreras como periodismo, diseño o arte poseen una dimensión estética y reflexiva que ninguna IA puede automatizar.

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Riesgos: simulación educativa y pasividad

Uno de los mayores peligros, advierte el profesor, es caer en una simulación educativa en la que el estudiante finge investigar y el docente finge evaluar.

“Ese es el riesgo más grande: estamos actuando que hacemos lo que se supone que hacemos”, señaló.

Añade que el problema no es la existencia de IA, sino la renuncia a la responsabilidad intelectual por parte de alumnos y profesores. Para Medina, hay que repensar los roles clásicos en el aula y dejar atrás la figura del docente como autoridad incuestionable.

Anáhuac Querétaro: regulación con sentido ético

En respuesta a estos retos, la Universidad Anáhuac Querétaro ha implementado lineamientos claros sobre el uso de IA. No prohíben su uso, sino que lo orientan de forma transparente.
Se han creado infografías, materiales gráficos y sanciones claras para evitar malas prácticas.

“Se promueve que los alumnos usen IA como asistente, no como reemplazo de su esfuerzo”, afirma Medina Aguilar.

Con más de 800 mil clientes en banca digital, el uso de herramientas tecnológicas bien guiadas puede generar un entorno de aprendizaje más eficiente y ético.

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Desde la División de Estudios Creativos, se impulsan reflexiones sobre la filosofía de la tecnología, promoviendo una postura crítica ante el uso de herramientas digitales.

“El reto está en identificar qué tareas son técnicas y cuáles son intelectuales. Si el alumno tiene clara esa distinción, sabrá usar la IA sin depender de ella”, reflexiona Medina Aguilar.
Añade que, tras el boom inicial de las herramientas generativas, las universidades deben pasar de la fascinación al discernimiento: usar la IA sí, pero con sentido y propósito.

Conclusión: educar personas, no operadores

Así, entre lo técnico y lo intelectual, Medina Aguilar plantea una universidad que forme personas capaces de pensar, sentir y actuar en tiempos de automatización. La IA puede ser una aliada poderosa, pero solo si se integra con una visión humanista, ética y comprometida con el desarrollo completo del estudiante.

Con información de Carlos Curiel 

Con fotografía de Armando Vázquez