Valoran gramáticas de lenguas originales como medio de aprendizaje

Las gramáticas en lenguas indígenas ayudan a los hablantes a seguir aprendiendo sobre su propia lengua y a los externos a acercarse a la cultura originaria

Redacción

Las gramáticas pedagógicas de las lenguas originarias son muy útiles para incrementar el valor de la lengua. También para incrementar la cultura, los conocimientos y la historia de los pueblos indígenas. Así lo determinaron lingüistas, docentes y hablantes durante el conversatorio ‘Gramáticas pedagógicas de las lenguas otomangues’, que se realizó como parte de las actividades de la Feria de las Lenguas Indígenas Nacionales (FLIN). Este encuentro es organizado por la Secretaría de Cultura del Gobierno de México, a través del Instituto Nacional de Lenguas Indígenas (INALI).

Las gramáticas pedagógicas tienen la finalidad de enseñar una lengua, por lo que resultan fundamentales para el aprendizaje de la lengua materna en los pueblos originarios. Esto  les permite a las poblaciones indígenas profundizar en el conocimiento de su propia lengua y en el uso de la misma.

En este evento, que se efectuó en el marco de la campaña ‘Contigo en la distancia’ participaron varios lingüistas. Entre estos investigadores destacan Fidel Hernández Mendoza originario de San Andrés Chicahuaxtla, Putla, Oaxaca. Isaura de los Santos Mendoza, de San Miguel Panixtlahuaca, Juquila, Oaxaca y Juana Mendoza Ruiz, de Alcozauca de Guerrero.

También, estuvieron presentes el promotor de la lengua mè’phàà (tlapaneco), variante vatháá de Guerrero y lingüista Gregorio Tiburcio Cano. El lingüista e investigador David Eduardo Vicente Jiménez. La hablante de la lengua chaꞋ jnaꞋa (chatino) de Oaxaca y la facilitadora comunitaria e investigadora Raquel Ángel García. También el docente de educación primaria originario de Xochistlahuaca, Guerrero, hablante del ñomndaa (amuzgo) Jair Apóstol Polanco y el lingüista y hablante de la lengua jñatjo/jñatrjo (mazahua) Antonio Romero Hernández.

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EL USO COTIDIANO

Los especialistas indicaron que las gramáticas pedagógicas representan las estructuras lingüísticas a través de situaciones de uso cotidiano. Esto considerando la realidad de las comunidades. Añadieron que la mejor manera para involucrar a los maestros hablantes en la creación de gramáticas pedagógicas, es lograr que se involucren en los trabajos con sus propias historias, diálogos e ilustraciones.

Durante la conversación se dijo que se busca que los hablantes conozcan y discutan los diferentes textos académicos y/o didácticos que existan en su variedad lingüística. También que se familiaricen con los modelos y las teorías que deben considerarse en el proceso de elaboración.

Finalmente, luego de reconocer que falta mucho por hacer, los participantes en el conversatorio, agradecieron el apoyo y asesoría del INALI para realizar las reuniones para la elaboración de las gramáticas pedagógicas. Estas, subrayaron, son en beneficio de la población indígena del país. Además, coadyuvan en el rescate, revitalización y desarrollo de las lenguas indígenas nacionales.

Cabe mencionar que la FLIN 2020 se realiza por cuarto año consecutivo. Por primera vez se hace en un formato a distancia para preservar el cuidado de la salud ante la contingencia sanitaria.

Todas las transmisiones de conversatorios, presentaciones, talleres, documentales y eventos artísticos se pueden observar a través del Facebook y YouTube del INALI. Así como en la plataforma contigoenladistancia.cultura.gob.mx. Consulta la programación de la FLIN 2020 en www.inali.gob.mx.

MT