Educar universitarios: Visión Tec

Diana Ramírez Jasso

Contrario a lo que puede sugerir el uso cotidiano de la palabra, educar no es meramente el acto de “enseñar”—es decir, la acción ejercida por una figura de autoridad basada en un amplio conocimiento y experiencia, y que consiste en abrirse como tal–en “mostrar” o “demostrar”– datos, procesos, técnicas adquiridas, a estudiantes en posición de aprender. Notablemente, es frecuente que olvidemos la parte quizás más revolucionaria—más generosa—del proceso de formar a una persona menos experimentada en las artes y oficios que nos competen a las universidades. Me refiero a ese proceso que, además de permitir la adquisición de conocimientos extrínsecos, también se enfoca en nutrir—en hacer florecer—los valores, los talentos, y las tendencias intrínsecas de aquellos que se acercan a nuestros espacios para desarrollarse como profesionistas, como personas, como ciudadanos y ciudadanas. El verbo educar, derivado del latin ‘educere’ (extraer, hacer emerger), nos permite apreciar un respeto que de forma explícita rara vez concedemos al educando: la invitación a encontrar en su propias habilidades y competencias innatas, en sus convicciones, y en su necesidad de trascender, de sentirse útil, la fuente de aquello que de manera individual y única brindarán a la sociedad a través de su trabajo productivo y disciplinar.

En un mundo que cada vez necesita con más urgencia el compromiso individual a repensar, recrear, y reformar nuestro rol como profesionistas ante un presente y un futuro inmensamente desafiante, nos hace mucho bien a los educadores posicionarnos de nuevo como jardineros, cuidando y cultivando semillas que albergan en ellas mismas la promesa de un futuro que quizás no nos hemos imaginado todavía.

MT